권장도서 목록 보는 법 — 그대로 따라 읽으면 안 되는 이유

목록을 인쇄해 오셔서 위에서부터 차례로, 우리 관에 있는 것만 다 빌려 가시던 분이 있었습니다.

성실하신 겁니다. 다만 그 목록은 그렇게 쓰라고 만든 게 아니라 말씀드리고 싶었습니다.

목록이 어떻게 만들어지는가

권장도서 목록은 여러 곳에서 나옵니다. 학교, 교육청, 도서관 협회, 출판 관련 단체, 신문사까지요.

만드는 방식도 제각각이죠. 전문가가 모여 고르기도 하고, 분야별로 나눠 채우기도 하고, 그해 나온 책 중에서 뽑기도 합니다. 어느 목록이든 만든 사람의 기준이 들어가 있습니다.

그래서 같은 학년 목록인데 두 곳에서 만든 게 겹치는 책이 절반도 안 되는 경우가 흔합니다.

목록이 잘하는 일

그렇다고 쓸모가 없는 건 아닙니다. 잘하는 일이 분명히 있죠.

골라야 할 범위를 줄여줍니다. 서점에 수만 권이 있는데 그중 서른 권으로 좁혀주는 것만으로도 큰 도움입니다.

빠지기 쉬운 분야를 채워줍니다. 아이들은 좋아하는 분야만 읽는데, 목록은 과학이나 역사처럼 스스로 안 고르는 쪽을 넣어두죠.

최소한의 검증을 거칩니다. 적어도 누군가는 읽고 넣은 겁니다.

그대로 따라 읽으면 안 되는 이유

문제는 목록을 해야 할 일 목록으로 쓰실 때 생깁니다.

읽고 싶어서가 아니라 목록에 있어서 읽으면 그건 숙제가 됩니다. 아이가 도서관을 숙제하는 곳으로 배우면 그 뒤로 스스로는 안 오죠. 목록 서른 권을 다 읽고 책을 싫어하게 되는 것보다, 세 권 읽고 다음 책을 스스로 고르는 편이 낫습니다.

그리고 학년이 붙어 있다고 그 나이에 맞는 것도 아닙니다. 같은 학년 안에서 읽는 폭이 아주 넓거든요.

이렇게 쓰시면 됩니다

저는 이 순서를 권합니다.

하나, 목록에서 아이가 고르게 하십시오. 서른 권을 다 보여주고 다섯 권만 고르라고 하시면 됩니다. 고르는 일은 아이 몫으로 남겨두는 겁니다.

둘, 두 목록을 비교해보십시오. 두 곳 목록에 다 들어 있는 책이면 그건 좀 더 믿을 만합니다.

셋, 안 맞으면 그냥 덮게 두십시오. 목록에 있다고 끝까지 읽을 이유는 없습니다.

어른 목록도 같습니다

이건 아이 얘기만은 아닙니다. 필독서, 죽기 전에 읽어야 할 책 같은 목록도 똑같이 쓰시면 됩니다.

거기 있는 책을 다 읽었는지가 중요한 게 아니라, 그 목록에서 지금 나에게 걸리는 한 권을 고르는 게 그 목록의 쓸모죠.

전부 빌려 가셨던 그분은 다음에 오셔서 그러시더군요. 아이가 두 권만 읽고 나머지는 안 봤다고요.

저는 두 권이면 잘된 거라고 말씀드렸습니다.